PLANO DE AULA GRUPO 1

Tema: NÚMEROS DECIMAIS

Disciplina: MATEMÁTICA

Professores: Persiana Alcidia de Attilis Ferreira Leoni, Jiani Aparecida Glasser Kniggendorf, Tiago Aparecido Monteiro Leite e Solange Aparecida de Oliveira.

Série: 6º ANO

·         Tempo previsto: 06 horas/aula.

OBJETIVO

·         Desenvolver a capacidade de percepção voltada para a utilização de números decimais no contexto do dia a dia do aluno.

JUSTIFICATIVA

·     Promover a compreensão do conceito de número decimal a partir do contato às experiências do dia a dia.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 

·         Desenvolver habilidades voltadas para a utilização de números decimais no contexto do dia a dia do aluno.

•       Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressas por números racionais nas formas fracionárias e percentuais reconhecendo uso no contexto diário.
•           Representar, escrever e operar com números decimais.

CONTEÚDOS

•            Números decimais.
•            Leitura, Comparação e Representação.

METODOLOGIA

•         As aulas serão desenvolvidas através de situações – problemas do cotidiano do aluno. E a partir das mesmas serão ministradas aulas teóricas, explicativas.
•         Apresentação de um Slide falando da importância de estudar os números decimais.
•         Exibição de vídeo-aula sobre números decimais mostrando onde os números decimais estão inseridos no cotidiano das pessoas.
•         Sistema monetário e de medidas para compreensão dos números decimais.
•          Leitura de textos para introduzir os conceitos de alguns conteúdos. Textos retirados do próprio livro didático do  aluno, como também de outros livros que trazem informações sobre o assunto em estudo.
•      Propor algumas situações problemas do cotidiano que os alunos utilizam números decimais para que os mesmos possam responder oralmente.
•           Discussão/correção colaborativa das atividades (Feedback).

RECURSOS DIDÁTICOS

•       Textos impressos, PPT, Data-show, notebook, vídeo, software (jogos educacionais sobre os números decimais);

AVALIAÇÃO

•          Neste processo os alunos serão avaliados quanto ao desempenho nas atividades, aos conteúdos desenvolvidos, as habilidades proposta a ser alcançada, a metodologia utilizada e a aprendizagem dos alunos quanto à compreensão e construção dos conceitos, procedimentos e atitudes, mostrando assim as habilidades e competências que conseguiram desenvolver ao longo da aprendizagem da matemática.
•          Será avaliada também a participação dos alunos durante a explanação do assunto proposto, nos exercícios resolvidos em sala de aula e extraclasse e nos trabalhos confeccionados para serem apresentados em sala de aula.
•       Produção de texto feita pelo aluno sobre o conhecimento adquirido durante as atividades (devolutiva).

PROPOSTA DE RECUPERAÇÃO

•       Sempre que diagnosticado alguma dificuldade, diariamente, de maneira contínua, buscar sanar com atendimento individual em sala de aula e com tarefa de casa (revisão de lições já corrigidas).
•           Destacar alunos-monitores, àqueles com mais facilidade e que gostam de ajudar os colegas em sala de aula;
•            Identificação do ERRO cometido pelo aluno e correção do mesmo, seja do caderno do aluno, de um trabalho ou de uma prova. O aluno deverá refazer tudo que tenha errado ou deixado de fazer, de maneira a sanar as dificuldades em sua aprendizagem.
•             Dicas de materiais virtuais para pesquisas.

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

•          Recuperação contínua, ou seja, retomar o conteúdo sempre que houver necessidade;
•         Conscientizar o aluno quanto à necessidade do compromisso com os estudos e ajudá-lo na superação de suas dificuldades, revisando conteúdos e defasagens de conhecimentos básicos ao tema;
•           Mudança de metodologia se necessário.

Plano de Aula.(Profª Solange).

MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINO

Curso de Formação Continuada em Matemática

Plano de Aula

Atividade apresentada ao Orientador PCNP José Nunes, Turma C

Componentes do grupo:

Luciane Ap Castanho Tavares

Marlene Vieira Mariano

Maria Alice Freire Micheletto

Solange Aparecida Oliveira

                                                     

      

Votorantim, 17 de Maio de 2013

Plano de Aula

Questão trabalhada: nº 19

Conteúdo:

·     Expressões Algébricas;

·     Sequências Numéricas;

·     Operações fundamentais da matemática, utilização de chaves, colchetes e parênteses;

·     Lógica (uso de símbolos e esquemas);

Duração : 1 semana

Público Alvo: 9° ano

Justificativa

Introduzir o ensino de expressões algébricas explorando a investigação de padrões e regularidades em sequência numéricas sob o ponto de vista da diversidade de representações com letras

Objetivos

Atribuir ao estudo da álgebra as funções de generalizar a aritmética, possibilitando um processo para a resolução de problemas e permitir as representações das variações de grandezas e, ainda, de sistematizar estruturas matemáticas

Estratégias

·     Apresentar proposições de sequências com diferentes padrões para serem analisadas por estratégias diversificadas de contagem;

·     Busca da identificação de equivalência entre duas expressões algébricas;

·     Obter o valor numérico de uma expressão algébrica;

·     Efetuar operações entre monômio e polinômios;

·     Atividades individuais e em grupos;

·     Identificação e utilização do conteúdo no cotidiano;

·     Resolução de situações problemas;

·     Leituras e compreensão das atividades;

·     Jogos matemáticos relacionados a sequências; (www.rachacuca.com.br)

Avaliação

·     Diariamente no decorrer das aulas, no desenvolvimento de suas atividades;

·     Avaliação escrita e individual, em duplas ou pequenos grupos, conforme o combinado em cada ocasião pelo grupo (professor e alunos);

Recuperação

·     Retomada de exercícios já trabalhados quando necessário;

·     Atividades específicas à alunos que não dominaram o conteúdo trabalhado;

·     Atividades com material dourado e, ou papel quadriculado;

Depoimento de leitura.

  Quando eu estava na 5ª série até a 8ª série, não gostava de ler, não havia adquirido o gosto pela leitura, por esse motivo não sabia redigir uma redação. Eu pedia à minha tia para fazer minhas redações, quando eram para notas.

  Na verdade  nunca tive professoras que me incentivassem a fazer leituras. Só comecei a ter o gosto pela leitura quando comecei a dar aulas, aí fui adquirindo gosto de ler e interpretar para poder transmitir conhecimentos aos meus alunos. Outra oportunidade  são os cursos que sempre estou fazendo para me atualizar. 

A leitura é essencial em nossa vida e no nosso cotidiano e deve ser praticada em todas as disciplinas, portando é responsabilidade de todos nós, temos que construir o processo e depois desenvolver as práticas com nossos alunos.

Profª: Solange

Fica a dica

Administre melhor a sua vida deixando as coisas fúteis do cotidiano de lado para ler um bom livro... vale a pena...

REFLEXÃO DO DIA

"Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história." 

[Bill Gates]

DEPOIMENTO SOBRE A LEITURA

Ouvindo os depoimentos, me transportei para a minha infância. Tive uma casa que a decoração eram livros para toda parte, meu pai deixava-nos riscar as paredes (ele falava que era escrita, para mim sempre foram rabiscos), nunca brigou conosco. Então, em meio a tantos livros peguei gosto pela leitura, devorei quase todos, principalmente as coleções Barsa e Larousse, pois eram as que tinham imagens e ficava ali viajando para todos os lugares. Mas, fazendo uma comparação entre os depoimentos dos mais novos e dos mais velhos, percebi a influência das tecnologias. Muito boas, positivas, mas tento aliar a novo e o antigo, mas confesso não gosto dos audio-books, cadê as minhas imaginações?????. Hoje, qualquer coisa que cai na minha mão leio, desde um simples panfleto até livros, pena que o meu tempo para leitura diminuiu. Coisas da vida atual.

[Persiana Leoni]